科普栏目:美国中小学生学的数学因为啥比中国简单?

美国人做出来超级牛的东西，绝对不是玩出来的！

有人说为什么美国中小学生学的数学比我们简单，美国人仍然能够做出超级牛的东西？

其实原因也比较简单，就是美国把普通教育和精英教育分的已经比较开了。

1、普通公立教育

在美国，接受普通教育的孩子，大部分进入公立学校，学费比较低，而且让学生比较舒适，基本上以快乐教育为主。

平时学校寓教于乐，玩着学，虽然也讲一些知识，但是数学等方面的知识都讲述的比较简单，即使学生不听老师也不太管。

这样的中学出来的孩子，少部分能够上大学，大部分可能未来将由于没有多少文化而去做服务员，工厂职工等工作。

接受普通教育的孩子，未来很难考进美国的顶尖大学，这样未来能够做出超级牛的东西的可能性基本上微乎其微了。

2、私立教育

在美国私立教育是抓的比较严格的，学习也是比较紧张的，学费也是比较昂贵的，私立学校基本上就不会快乐教育了，而是精英教育的模式了。

美国私立教育也是从幼儿园就开始给孩子加码了，美国著名的私立小学非常严格，更是有好多门课程，有的私立学校还会教孩子高尔夫，钢琴，多国语言等课程，到了高中，好多私立中学要求更加严格，而且还要教孩子大学先修课程，比如微积分等。

在美国一些著名的私立高中，要求是非常严格的，上高中以后，高中生如果想上哈佛等名校，一般连续多年，每天学习十五六个小时也是常事。

比如这所西德维尔友谊中学，就是一所非常著名的私立学校，该校由小学，初中和高中三个部分组成。由于其良好的教育质量，美国多届总统的子女在此就读。奥巴马的两个女儿都在此就读。

这些私立学校，抓的非常严格，就是以培养精英为目的。因此，这些顶尖私立学校的学生高中毕业后普遍都能够进入美国顶尖大学上大学，比如奥巴马的女儿就进入了哈佛上大学。这些受过良好私立教育的孩子，在顶尖大学里面又能够学习到很多先进东西，未来就很有可能做出来超级牛的东西了。

这些私立学校教育出来的孩子，好多能够进入美国顶尖大学，未来能够做出超级牛的东西的学生，大部分可能都是从这些学校出来的。

看似非常“反智”的美国基础教育，只是其公立学校“快乐教育”的教学成果而已。现在的美国，两极分化愈发严重，一面“精英”，一面“反智”已经成了他们的常态。

这方面，别的不多说，就看前段时间，特朗普总统随便讲了句“注射消毒剂可能会清除新冠病毒”后，全美各州卫生部门的咨询电话随即被打爆，医院也接待了诸多因为亲身实践总统的建议，导致中毒甚至死亡的病患。

在美国这片神奇的热土上，还真是有人敢讲，就有人敢做。

而且，美国老百姓的认知能力，可不是最近才开始退化的。早在2003年，小布什政府正对伊拉克开战之时，美国教育部门就有过相关调研，表明，全美18到24岁的青年有半数以上，根本说不清楚伊拉克到底在哪儿，甚至属于哪个大洲都拿不准。

这么多年过去了，这帮青年“成熟”了以后，开始内服“消毒剂”了。

讲真，这还是不是那个世界科技中心，顶尖高校和科研院所云集，并摘得了超过三分之二的诺贝尔奖的美国吗？

客观看，一面“精英”，一面“反智”，就是当今美国社会的重要标志。

“反智”的背后，昭示着因美国公立教育的衰败而导致的国民教育分化。

曾经一度，在工业化进程中，美政府非常重视普通大众的文化基础，在公立教育方面很是下本儿。

毕竟，当年美国主打的是制造业，迫切需要源源不断的有文化有纪律、受过足够训练、有良好大工业产业工作习惯的“现代产业工人”。

那些岁月里，几乎免费的高质量公立教育，帮助了数代出身贫寒的移民后代们，成功实现了“美国梦”。

然而，到上世纪90年代末，随着全球化进程的不断深入，资源被重新配置，在世界经济中，各国的角色也不尽相同，曾经被美国非常倚重的制造业，尤其是人力密集型的基础制造业，大多被转移到了第三世界国家。

此情此景下，美国本土对产业工人的需求骤减。对美国中低收入群体开放的，只剩下那些实在无法转移到境外的行业，比如，服务业、娱乐业等等。

这时的美国发现，靠着武力和高科技产业，再加上美元这个全球“硬通货币”的重要角色，只需要少量精英人士的操纵，就能大薅全世界的羊毛，不用什么都“亲力亲为”。久而久之，美国就愈发轻视起了公立教育和大众科学文化素养的普及。

在美国，私立学校学开销极大，光学费甚至能占中产之家收入的三分之一。而且，入学门槛高，即便是有钱，也不见得就能被顺利录取。

此外就是著名公立学校，虽然表面上看是免费读的，但也需要符合一定标准的入学成绩，“学区房”更是“刚需”（美国跟咱们差不多，也是划片入学的。但学校运转的费用，很大程度上，就依靠着政府给其划拨的这个片区的房产税），学区房的价格越高，其对应的学校资金也会越充裕，教学质量越好。这么看，就读顶尖公立的成本，并不比上私立学校低。

而普通的公立学校呢，几乎不怎么花钱，也没有入学门槛，还管顿中午饭，免费校车接送。

然而，但凡有点条件的父母，拼老命也非要送儿女去私立学校，或者高价购买学区房，极力争取著名公立学校的入学名额。这种选择，还是很说明问题的。

讲真，经常被咱们群嘲的那些加减乘除的捋不清楚，极度欠缺人文、地理常识的肥胖油腻的美国人，那几乎都是当代普通美国公立教育的“成果”。

他们下午三点多就放学回家，开始打游戏，或是到处游荡。

而那些私立学校和“高门槛”公立学校的学生们则还在埋头苦读，奔波于各种补习班之间，课业负担比咱们的同龄人也轻不了太多，数理化和文史方面的能力和知识，一点都不差。而且，在美国“鼓励式”教育理念的影响下，他们往往更具有创造性的表达和独立思考的能力。

因此，某种程度上，美国学生接受到的学校教育，就代表着他们未来所处的不同阶层和社会分工。穷人的孩子在“减负”，中产和富人的孩子却在“苦读”。

于是我们看到，当今的美国，先用公立教育随便打发了大部分连5乘6都需要计算器的基层群众，再精心培养一小撮引领世界潮流的科技、社会精英，大家各司其职，生活中也互相没有什么交集。这就是当下美国的社会分层和阶级固化，愚蒙的一代又一代由此诞生。不过，这在精英层看来也不构成太大问题，算不清楚数学没关系，会投票就行啦！